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新课改下初中物理实验教学的创新之道探索

在初中物理课堂上,我们必须突出对于学生综合素质培养目的,通过物理学习,不仅要让学生获得一定的科学知识储备,也要让学生逐渐形成良好的科学素养,使其正确面对现实生活,实现健康成长。这就意味着,初中物理实验教学将十分重要,需要帮助学生通过实验操作在探究的过程之中逐渐形成科学思维,提高科学研究能力,明确实践是检验一切真理的唯一途径。所以初中物理教师必须以明确的目标对学生探究精神进行有效培养,将传统落后的教学进行创新,促进初中物理实验教学的价值发挥。 


1 教学模式的创新,激发学生学习乐趣  


初中生正处于好奇心和探索欲望强烈的成长阶段,所以在进行初中物理实验教学时,可以积极挖掘学生这一优势,对学生进行正确引导,使学生在科学思维的带领下既可以满足好奇心,也能够实现积极探索。实验课程的设计必须尊重学生年龄特点,利用丰富有趣的实验课题,有效调动起学生学习乐趣和探索欲望。物理课程由于会涉及各类学科知识和科学现象,通过灵活应用,能够以尽可能丰富而生动的形式将学生引入到物理学习之中,学生会在物理实验操作过程中对各类神奇现象进行观察,进而提高物理实验探究的热情。而这也将实现初中物理教学的灵活性和多元化。 


教师对教学模式进行创新,可以从以下几方面得以实现 :一方面是利用问题教学方式,使学生可以在问题引导下自主进行知识探索。比如,在学习浮力这一课程时,教师可以向学生进行提问什么样的物体可以浮在水面? 什么样的物体会迅速下沉?也可以带领学生利用叠纸船的方式来了解浮力现象。怎样叠纸船浮力最大?这样也可以对学生进行思维引导,进而提高对于浮力的认知 ;另一方面,可以突出学生特点来进行教学。不同的学生有不同的性格差异,在进行实验教学时,教师可以结合这些特点对学生进行引导,有的学生性格外向,具有良好的操作性,所以可以作为实验的主导者来进行实验操作,而有的学生性格沉稳,具有良好的总结能力,则可以让这样的学生进行实验操作总结和分享。这样可以发挥出不同学生优势, 提高实验操作的效果。 


2 教学实验的创新,吸引学生动手操作  


进行初中物理实验教学最为重要的是对学生进行实践锻炼,使学生通过实验操作直观了解物理原理,也能够满足学生求知欲望,提高学生学习参与度。所以为了真正发挥出初中物理实验教学效果,必须对教学实验进行创新,积极吸引学生主动进行操作,使学生能够明白进行物理实验操作不仅是为了完成教学任务,而是可以在灵活有趣的教学氛围下提高自己的学习成绩,进而使学生可以更为主动地参与物理实验教学,提高物理学习积极性。 为了实现初中物理教学实验的创新,教师可以带领学生自主进行实验器具操作,这样可以进一步提高学生动手能力,使学生更多地参与到教学活动之中。比如,在学习光的反射时,教师可以带领学生自己做万花筒,利用可以反光的塑料薄板制作各种类型的万花筒,不仅可以极大地调动起初中生学习兴趣,也能够使学生通过观察不同反光现象进而进一步理解光的反射原理。而且制作万花筒过程也能够使学生认识到物理学习实际上是与日常生活息息相关的,并不是枯燥无味和高高在上的,这样也能够有效地提高学生学习物理学科的积极性,进一步发挥出物理实验教学的 作用。 


3 演示实验的创新,调动学生主动分析热情  


利用演示实验可以将物理现象更为直观地展现在学生面前,进而激发起学生探索欲望,也能够使学生对于某些物理原理在理解程度上得到进一步提升,所以需要提高对于演示实验的重视,利用创新手段进一步发挥出教学效果。教师需要在严格按照实验操作的前提下完成实验,并且以规范的方式将整个实验流程向学生进行演示,使学生能够明确认识到实验操作必须注意安全,也必须严格按照操作流程才能够得到想要的实验效果。 实验操作过程中,教师可以先不向学生进行讲解,先让学生进行自主观察并总结现象,教师根据学生总结情况再进行有针对性地讲解。这样可以进一步提高教学效果,也能够培养学生主动思考能力,调动起学生发散性思维。比如在操作具有一定难度系数的电路连接实验时,教师可以向学生进行演示,有的电路连接后能够实现使目标灯光发亮的目的,有的电路连接后却无法实现。让学生进行自主观察分析,为什么有的时候可以实现实验目标,有的时候却无法实现,教师也可以要求学生根据实验操作将电路进行绘制,尽可能给予学生更多地思考机会,培养学生科学能力。 


4 教师能力的创新,及时更新知识储备  


由于初中物理实验教学,教师所发挥出的教育辅助作用将直接影响到学生的学习质量。在新课改理念指导下,教师必须及时更新自己的知识储备,才能够有更多的能力对教学活动进行有效创新。这就意味着,初中物理教师在进行物理教学时,不能仅仅局限于书本中的内容,物理是一门发展中的学科,教师应该积极利用各类资源对自身知识储备进行拓展和提升,才能够使自己的知识保持先进性,进而实现对于学生更为有效的教学引导。 教师可以利用各类现代信息技术对新的物理知识进行学习,丰富自己的知识储备,同时也要用辩证的思维去看待各类新的物理思想和观念, 才能够使自己的科学能力得到有效提高。而这些新的物理知识也将成为初中物理实验教学中的活化剂,可以使课堂内容更加丰富充实,进而提高学生学习积极性,也能够使学生在教师引导下,提高物理认知,拓宽物理学习视野。与此同时,教师也需要对自身道德能力和责任意识进行有效提高,利用现代教学理念,尊重每名学生的个性发展,平等对待每名学生的差异特点,尽可能帮助学生实现个性成长。针对学生学习特点,有差异性的进行素质培养,将帮助学生实现健康成长。 


5 结语  


在新课改之下进行初中物理实验教学的创新,广大物理教师必须肩负起责任,主动端正教学理念,充分调动起实验教学的积极作用,利用更 为丰富有内涵的教学内容对学生进行积极引导,给予学生更多的实践操作机会和思考分析机会,调动学生主观意识,使学生在实验过程中能够乐在其中,进而提高教学效果。

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